11月25日，龍頭新聞報道從課堂到賽場 皮雕讓他們實現(xiàn)命運突圍，現(xiàn)將原文轉發(fā)如下:http://h5.hljnews.cn/h5/detail/paper/20251125_10020401?pjCode=hljrb&paperName=shb
實習生 韓晴 生活報記者 劉維娜 李丹
近日，“郵儲銀行杯”第九屆“創(chuàng)青春”黑龍江省青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉行，其中一支特殊的參賽團隊格外引人注目，他們來自綏化學院不言閣手工皮革工作室。這支由聽障大學生和教師組成的四人隊伍，帶著融合非遺皮雕與國畫技藝的創(chuàng)新項目——不言閣手工皮革創(chuàng)客社區(qū)，從眾多參賽項目中脫穎而出，成功晉級文創(chuàng)類決賽。
在無聲的世界里，他們用幾十萬次的敲打與雕刻，不僅賦予皮革生命與溫度，更書寫著殘障群體自強不息的奮斗故事。近日，記者采訪了該團隊項目負責人張麗老師及成員，探尋這份“指尖匠心”背后的故事。
從課堂到賽場 一場跨越十年的“技能突圍”
“我們不是為了比賽才準備，而是一直在準備的路上?！闭劶皶x級第九屆“創(chuàng)青春”決賽，張麗語氣堅定。此次參賽的四人團隊均來自綏化學院不言閣手工皮革創(chuàng)意研發(fā)工作室，指導老師張麗和劉芳芳負責技藝研發(fā)與統(tǒng)籌規(guī)劃，學生楊歡和張毅分別承擔產品制作、網絡運營以及財務管理工作?！拔覀儏⒓舆@次比賽，一是想給聽障學生搭建更好的平臺，為他們創(chuàng)業(yè)打基礎；二是想讓他們在比賽中鍛煉團隊協(xié)作能力，豐富眼界、總結經驗，為項目發(fā)展助力?！睆堺愓f。
44歲的張麗是不言閣的創(chuàng)始人，2006年從哈爾濱師范大學美術學專業(yè)畢業(yè)后便扎根綏化學院，2015年起轉向聽障學生教學，如今已陪伴近320名聽障學生走過手工皮革學習之路。2015年，張麗教環(huán)境設計專業(yè)立構課程時發(fā)現(xiàn)，學生們精心制作的模型作品，課后往往只能被閑置或丟棄。“能不能讓這些作品變成養(yǎng)活自己的技能？”這個想法在她心中生根發(fā)芽。彼時，綏化學院作為黑龍江省唯一招收聽障本科生的本科院校，正探索如何讓聽障學生突破就業(yè)壁壘。張麗深知：“環(huán)境設計行業(yè)競爭激烈，聽障學生在溝通上存在天然劣勢，必須給他們打造差異化的技能優(yōu)勢?！?/p>
“2015年起，我以實驗室開放課的形式開設皮革工藝課，從簡單的鑰匙包、錢包教起，后來想著能不能融入自己的專業(yè)特長，就試著把國畫的絲毛技法、著色方式融入皮雕，形成‘國畫入皮’的獨特風格。2020年，學校正式推行‘專業(yè)+特技+創(chuàng)業(yè)’工作室制人才培養(yǎng)模式，不言閣從單一課程升級為創(chuàng)意研發(fā)工作室，與聾聽無障礙溝通、聽障生剪紙技藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等13個工作室共同構成聽障學生的‘技能蓄水池’?！?/p>
“以前總覺得自己和別人不一樣，現(xiàn)在知道了，我們只是用不同的方式創(chuàng)造美好?！?正在制作皮雕掛件的學生楊歡通過手語翻譯向記者表達心聲，除了做手工，她還負責團隊的網絡視頻剪輯和IP賬號運營，用鏡頭記錄著工作室的點滴。如今，財務管理、產品制作、網絡運營、設計研發(fā)等各個崗位都有聽障學生的身影，他們在合作中學會了配合，在挫折中學會了堅持，在收獲中建立了自信。
無聲的課堂里 一群孩子蛻變成“創(chuàng)業(yè)能手”
從一門實驗室開放課到助力聽障學生謀生的技能平臺，不言閣不僅教授皮雕技藝，更傳承著非遺技藝的精髓。在不言閣，每個學生都有一段與皮雕相關的蛻變故事，2017級學生孟繁一的轉變讓張麗印象尤為深刻。
“孟繁一第一次把親手做的錢包送給媽媽時，她媽媽反復問‘這真的是你做的嗎？’孩子用手語回答‘是我做的’，她媽媽的眼眶頓時紅了?！闭劶皩W生們的成長，張麗的聲音里滿是感動。剛進工作室時，孟繁一因聽力障礙格外內向，溝通全靠紙筆，做壞了作品就躲在角落里偷偷抹眼淚?！奥犝蠈W生的手語只有1000個常用詞匯，要把‘皮革的柔軟度’‘色彩的層次感’這些抽象概念講清楚，得靠手把手演示，反復練習。”張麗說，為了鼓勵學生，她和團隊老師從不吝嗇夸獎，“你這次的針腳比上次整齊多了”“這個花紋設計很有想法”，還會引導學生先給家人設計作品，想著用親情的認可，幫他們建立信心。
孟繁一的第一個“定制訂單”，是媽媽想要的藍色花包。她拿著媽媽的需求找張麗老師商量，兩人一起畫設計圖、選皮料，光是花型就修改了五次。當她把成品送到媽媽手中時，媽媽當場落淚：“我從沒見過她這么有成就感的樣子?！睆堺惢貞?，孟繁一特意告訴她：“老師，我最喜歡工具敲打的震動，好像能感受到作品在‘活’過來?！比缃竦拿戏币桓矣谥鲃痈擞檬终Z交流，整個人都開朗了。
這樣的成長故事，在不言閣還有很多。2024屆畢業(yè)生陳澤，憑借在工作室學到的技能和網絡運營知識，成立了自己的公司，年收入達40萬元，還帶動了多名聽障人士就業(yè)。學生們會把給家人做的卡包、鑰匙包裝進禮盒，寫上祝福；遇到難題時，會圍在一起互相用手語交流技巧；每當有媒體或高校來參觀，他們會驕傲地舉起作品，用手語表示：“這是我做的！”
延伸社會價值 讓學員從“學習者”變成“傳授者”
“這塊25×25厘米的老虎皮雕，要經過幾十萬次敲打塑形，再用2萬到4萬刀刻出每一根毛發(fā)，至少要一個月才能完成?！痹诓谎蚤w的展廳里，張麗介紹，一件皮雕作品從繪圖、描線到上色，要經過七個工序，耗時最長可達一個月。手工皮雕的精細與耗時，決定了它無法批量生產，但也正因為這樣，每一件作品都是“獨一無二”的。手工皮包也是如此，一個普通的手工皮包需要7000多針的精準縫合，3毫米的針孔間距誤差不能超過0.1毫米。
如今，不言閣已形成“產品銷售+線下體驗+線上運營+技術培訓”的完整模式：為亞冬會設計的鑰匙扣、冰箱貼累計售出1000多件；為全國特殊教育高教論壇制作的600多個“小紅花”皮質紀念品，成為專家手中的珍藏；私人定制的萌寵系列皮雕，訂單源源不斷。更難得的是，團隊堅持“學生作品收益全歸學生”，學校和工作室不收取任何費用，“我們要讓學生知道，手藝能換來實實在在的收入，這是對他們最好的肯定?！睆堺愓f。
公益培訓是不言閣延伸社會價值的重要方式。團隊與省市殘聯(lián)、特殊學校合作，先后開展了20余次技術輸送，教殘障人士制作簡單的皮革制品。張麗告訴記者，目前已有四名不言閣學員成立了自己的工作室，從“學習者”變成了“傳授者”。
對于未來，張麗透露，團隊正在研究3D建模技術，計劃與廠商合作實現(xiàn)部分產品量產，“既要保留手工皮雕的匠心，又要適應市場需求，這樣才能讓更多聽障朋友靠手藝長久發(fā)展。”圖片由受訪者提供
來源：龍頭新聞
一審：韓金鳳
二審：侯夢婧
三審：孫麗穎
排版：大學生融媒體中心 李佳蔚
黑公網安備 23120202000110號
位置：